CORSO DI MUSICA PER L'INFANZIA

L'associazione MaMu Cultura Musicale organizza all'interno delle proprie attività di formazione un corso di musica per l'infanzia secondo la metodologia Orff-Schulwerk.
Una visione della musica come esperienza globale, fatta di corpo, voce, movimento e relazione, e si fonda su una pratica partecipativa, inclusiva e non gerarchica. Come ricorda Giovanni Piazza, grande divulgatore di Orff-Schulwerk in Italia, la “musica elementare” non è semplificazione, ma autenticità: è un fare musica vicino alle radici dell’essere umano, in cui gesto, parola e ritmo diventano accessibili a tutti. Questo approccio, attraverso lo strumentario ideato da Orff e Keetman, restituisce alla musica la sua dimensione comunitaria e creativa, più che performativa.
Canti, filastrocche e giochi sonori, calibrati sulle tappe evolutive, sostengono non solo lo sviluppo musicale, ma anche quello cognitivo, emotivo e sociale.
L'esperienza musicale attraverso la metodologia Orff guida i bambini verso un fare musica creativo e condiviso. Il messaggio rimane attuale: la musica è un diritto universale e un linguaggio che appartiene a tutti, capace di unire, educare e aprire spazi di ascolto reciproco.

MODALITÀ DI REALIZZAZIONE

Canti e vocalità: L'espressione vocale attraverso il canto e la scansione verbale.
Movimento e danza: L'integrazione del movimento corporeo con la musica e il ritmo.
Strumentazione: L'esplorazione del suono e del ritmo attraverso lo strumentario specifico.
Improvvisazione e composizione: Attività in cui i bambini creano le proprie melodie e ritmi.
Drammatizzazione: L'integrazione della narrazione e dell'elemento fantastico nelle performance musicali.
È previsto un momento musicale finale aperto alle famiglie per la condivisione del lavoro svolto.

DESTINATARI

I corsi si rivolgono a bambini:

- della scuola dell'infanzia nella fascia 4 -5 anni in orario extracurricolare pomeridiano;
- della scuola primaria a partire dai 6 anni in orario curricolare;

DOVE e QUANDO

I corsi sono attivi presso:
- Scuola dell'infanzia Guarneri, via Guarneri 19, il giovedì dalle 16,15 alle 17,15

ISCRIZIONI E QUOTA DI PARTECIPAZIONE

I laboratori sono rivolti ai soci e prevedono il versamento di una quota di partecipazione.
Compilando il form di preiscrizione si manifesta il proprio interesse all'attivazione del corso, senza alcun vincolo di iscrizione futura.

PREISCRIZIONE

INFO: invia una mail

MILENA SAVELLONI

Milena Savelloni ha studiato pianoforte con il M° Alessandro De Luca e il M° Gilda Buttà presso il Conservatorio “L. Refice” di Frosinone, diplomandosi nel 2006 presso il Conservatorio “O. Respighi” di Latina. Nel 2003 inizia lo studio del fagotto presso la Scuola di Musica di Fiesole sotto la guida del M° Lorenzo Bettini. Dal 2004 al 2006 partecipa a corsi internazionali e masterclass con il M° Lorenzo Bettini e il M° Gabriele Screpis. Si diploma con il M° Giuseppe Mastrangelo nel 2008 presso il Conservatorio “O. Respighi” di Latina, e si perfeziona con il M° Giorgio Mandolesi presso la “Zürcher Hochschule der Künste” di Zürich. Nel 2025 si laurea presso il Conservatorio di Trapani con il massimo dei voti e la lode in Biennio di II livello di fagotto.

Contestualmente allo studio del pianoforte e del fagotto, frequenta la “Scuola Popolare di Musica Donna Olimpia” di Roma, dove attende e conclude il percorso triennale specialistico di “Orff-Schulwerk Italiano” (propedeutica musicale a partire dai 3 anni) e di “Musica in culla” (per la fascia 0-3 anni). Partecipa a seminari di perfezionamento con insegnanti di fama internazionale.

Come docente di propedeutica musicale per progetti annuali e triennali e quinquennali presso: Scuola Paritaria “Leone XIII”(infanzia e primaria), Istituto Comprensivo E.Mattei di Civitella Roveto, (infanzia), Istituto Comprensivo II Circolo di Ferentino (infanzia), Istituto comprensivo eSpazia di Monterotorndo (infanzia), Istituto Comprensivo di Villasanta (primaria), Istituto Comprensivo di Albiate e Triuggio (primaria).Scuola dell’infanzia “Fondazione Kambo”di Frosinone, “Biblioteca per bambini” di Formia.

Ha svolto attività di insegnamento come docente di fagotto presso l’Istituto comprensivo “G. Parente” di Aversa, e come docente di pianoforte presso la Scuola Media Statale “Buonarroti-Vinci” di Mondragone.

Dal 2020 è docente di scuola primaria presso gli istituti comprensivi: “Ic Guido Galli”, “Ic Elsa Morante”, “Ic Cavalieri”. Attualmente è docente presso l’Istituto Comprensivo Morante- Filzi.

Il metodo Orff Schulwerk

I docenti della rete Orff Schulwerk condividono tra loro una competenza pedagogica e didattica specifica per la progettazione e gestione della relazione educativa-musicale, molto utile con i gruppi di prima e seconda infanzia, ugualmente indicato ed efficace a tutte le età. La nostra comunità musicale creativa, luogo privilegiato per accogliere ogni tipo di competenza e abilità, è caratterizzata da:

la costante e sistematica integrazione di linguaggi e stili espressivi della musica nell’uso del movimento, del corpo, della voce e dello strumentario;
una particolare attenzione all’ascolto e concertazione delle diverse risorse espressive presenti in un gruppo (gestuali, sonore, verbali) attraverso le diverse forme del gioco musicale d’insieme;
una speciale cura per la qualità dei materiali utilizzati.

Questo stile pedagogico sa ancorare gli apprendimenti a un’esplorazione che vede percezione, azione e cognizione come parte di un unico processo e si addice particolarmente alla conduzione di progetti che sviluppino progressivamente gli aspetti chiave della motricità globale in schemi consolidati di micromotricità strumentale (dal gesto suono alla body percussion verso lo strumento),valorizzando anche l’esplorazione ambientale e la ricerca di materiale sonoro anche “povero” che può diventare, a tutti gli effetti, strumentario didattico), i moduli basilari della metrica del linguaggio parlato in ritmi musicali (dalle scansioni ritmico verbali alla musica e, viceversa, dalla padronanza dei ritmi della musica a quella dei ritmi del parlato), gli schemi coreutici di base delle danze tradizionali di gruppo in forme musicali e di relazione sociale. Un approccio, dunque, che vuole caratterizzarsi per l’attivazione di un apprendimento di tipo trasformativo e multidisciplinare, destinato a persone con attitudini, inclinazioni ed esigenze differenti attraverso la costruzione di comunità musicali creative e accessibili, per concorrere alla crescita globale del bambino, attraverso un’esperienza integrata di carattere sociale ed educativo.